COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Los cuentos dan la posibilidad de mejorar el vocabulario y la expresión oral del alumnado.
Utilizando los cuentos en el aula les ofreceremos expresiones y palabras nuevas aumentando y reforzando el vocabulario de nuestro niños y niñas. Las frases las harán cada vez más complejas y creativas. La compresión y expresión oral se ejercitará a diario
Se motivarán y animarán a descubrir otras formas de comunicarse y transmitirse información en el grupo y con los demás. cwercanos y lejanos.
No te olvides:
Cuando tengas cerca una biblioteca o una librería, no lo pienses dos veces: ENTRA. En la sección de cuentos infantiles podrás ver y disfrutar de historias entrañables que podrás llevar a tus hijos y/o alumnado.
Regala libros que hagan pensar, recrear, dialogar, compartir ilusiones y ser personas más tolerantes y respetuosas con los demás

PON TEXTO A LAS IMÁGENES

Esta bonita presentación puede servir para escribir distintas historias. La música es relajante y puede animar a viajar por el País de los Sueños. La imaginación debe alimentarse de multitud de estímulos y éste es uno de ellos.

ANIMALES, EN INGLÉS

Para practicar inglés con los peques.

DIBUJOS DE PERSONAJES DE CUENTOS

Viven en un pequeño pueblo parecido al nuestro

¿QUÉ PINTAN LOS CUENTOS?

¿Qué pintan los cuentos? Entra en estas web verás.

http://cvc.cervantes.es/actcult/ilustracion/exposicion/exposicion.htm

http://cvc.cervantes.es/actcult/ilustracion/cuento.htm

LA SORPRESA DE NANDI

Ha sido una agradable sorpresa encontrarme este vídeo ya que había utilizado este cuento el año pasado. Nos gustó mucho porque va describiendo las frutas que lleva de regalo a su amiga y a su vez, nos muestra a los animales que se las van comiendo.

A los niños y niñas les gustará más si lleváis algunas de las frutas al cole y las degustáis colectivamente. El lunes nos comeremos un mango, una papaya, una chirimoya, mandarinas, plátanos y manzanas.

Llevamos acabo un proyecto de desayunos sanos y salud buco dental en el Cole.
El vídeo ha sido retirado de YouTube.

LA SERPIENTE

En el Cole tenemos una amiga que come moscas, mosquitos, números y letras. Es blanca con lunares negros, porque hace mucho tiempo, se comió un dálmata y le cambió el color. Tanto se asustó que decidió pasarse a los vegetales pero, un día se encontró con muchos periódicos y se los comió. Por eso le llaman "come letras". Mide un metro y medio.
Esta serpiente que varéis en el vídeo es muy cantarina y puede que le guste a nuestra mascota.

TALLER Y RECURSOS PARA BLOGS

Este es un taller es muy interesante y necesario para los principiantes como yo.

Al verlo, te alegras de que se compartan en la Red muchos conocimientos.

Animo con ello a publicar Blogs educativos que mejores las prácticas educativas y mejoren la calidad educativa de la Escuela Pública española.

CUENTO ÁRABE

De nuevo encuentro problemas con el enlace y debo suprimirlo para que no afecte al blog.

CUENTO DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

HISTORIAS DE IMÁGENES

Lo he visto en otro blog que participa en el concurso Espiral.
Si te animas, puedes hacer alguna presentación de ellas para presentar una historia.
En el aula estamos ya investigando en ello desde hace muchos años y nos salen montajes muy bonitos. Otro día los publicaré.

QUE ES EL CUENTO

Buscando en la Red, he encontrado esta presentación y creo que puede ayudar a muchos cuentístas.

View Upload your own

NO NOS IMPORTA EL ORIGEN DE UN NIÑO O NIÑA, PORQUE TODOS Y TODAS:

* NECESITAN JUGAR--> con otros niños y niñas, con los adultos y también con otros materiales nuevos y diferentes.
Cuando tienen pocos años, el lenguaje corporal y gestual es el más utilizado. Llegan precisamente a situaciones de tensión porque no controlan aún el lenguaje oral y precisamente, en ese momento, no importa si ese niño o niña proviene de Marruecos, Perú, Ecuador o China. Están jugando y desean continuar jugando en la escuela, en la que además, nos proponemos favorecer y estimular el desarrollo oral, social e intelectual de las personas.
Con el juego, mejoraremos la calidad de vida personal y evitaremos desigualdades e incluso agresiones verbales y corporales desde pequeños/as.

* NO NECESITAN JUGAR--> con pistolas imitando al guerrillero, al cazador como papá, al mafioso o al robot de la película...., ello entraña dolor y violencia.

* NECESITAN JUGAR--> a mamás y papás, a las casitas, a las tiendas, a ser leones que rugen en la selva, a imaginar y recrear sus fantasías, a bailar, a saltar, a compartir, a respetar, a escuchar a los demás, etc.
Debemos evitar situaciones agresivas en los juegos competitivos, en el lenguaje oral y en el corporal.

* NECESITAN JUGAR --> para desarrollarse social e intelectualmente.
Para comprender y usar las normas establecidas en el aula, centro y sociedad. Para liberar la agresividad y tensiones acumuladas.
Para mejorar las relaciones afectivas entre los iguales y con los adultos.
Para crecer como persona.

*NO NECESITAN JUGAR --> para ser guerreros y soldados que matan a personas.

Escrito por Mª José Rey y publicado en http://www.ceppriegomontilla.net/~periodiconet/

"QUIERO JUGAR A... QUIERO JUGAR CON ... QUIERO JUGAR PARA ..."

por Mª José Rey

"Quiero jugar a ser un pájaro que vuela sobre los parques, ríos y calles. Así podré ver y oler cosas maravillosas que desde esta silla de ruedas no puedo."

"Quisiera jugar con Juan en el patio del colegio pero como no puedo correr, él prefiere jugar con Carlos. Yo me siento, leo y miro como juegan."

"A veces me animo e intento correr pero me canso y no puedo respirar bien aunque me ponga la mascarilla".

"Me gustaría oír esa canción que bailan en el patio mis amigas y amigos. Mientras me abrazan, yo sigo sus pasos para moverme y bailar en grupo".

"Me han ensañado a marcar los pasos. ¡Ya puedo bailar si toco algo que vibre!".

"Ahora estoy en el hospital pero cuando me recupere y vuelva a casa, quiero que mis amigos vengan a jugar conmigo. Con ellos aprenderé muchos juegos."

"Me ha contado mi amigo Andrés que ha pintado un cuadro con acuarelas. Dice que con esa pintura puede hacer que los colores parezcan de verdad. Yo no puedo verlo pero él me describe todo aquello que pinta. He probado a mojar mis dedos en pintura y arrastrarlos sobre una tela con marco; es una sensación nueva que no conocía y me gusta".

" Andrés me va diciendo el nombre del color que voy usando y el que resulta al pasar sobre otro. Es divertido tocar el óleo a medio secar; tiene un olor penetrante. Puede que entre los dos hagamos una exposición. ¡Ah!, ayudo a los compañeros y compañeras recordándoles los colores necesarios que tienen que usar para formar otros; Yo, de tanto repetirlo Andrés, los he aprendido."

"Quisiera jugar con los niños y niñas del colegio en el patio, pero no me entienden y no sé como comunicarme. No conozco el idioma pero creo que pronto lo aprenderé con la ayuda de la seño y jugaré mejor en el recreo."

"Que gustaría enseñarles a mis amigos canciones y bailes de mi país. Mi mamá incluso podría ir al cole y enseñar a preparar mi plato preferido. También puede llevar su vestido de fiesta."

"Cuando sea mayor quiero ser viajero para conocer a otras personas en sus países y ver dónde viven y cómo trabajan."

"¿Quieres enseñarme a jugar a ese juego tan antiguo de tu país? Es parecido a éste. Si quieres, te dejo el mío y se lo enseñas a tus papás."

UN CUENTO PARA DORMIR, UN CUENTO PARA COMPARTIR

por Mª José Rey

Cualquier momento no es apropiado para compartir un cuento con los peques de la casa. Uno de los mejores momentos para ellos puede ser el previo al acostarse.

Con un cuento podemos ir invitándoles a que tengan bonitos y relajados sueños, especialmente dedicado a los que tienen aún dificultades para dormir solos/as en su cama.

Pero, antes de comprar cuentos, es mejor informarse y ojear algunos de ellos en las librerías. Por ello, es muy aconsejable acercarse a una librería o, en su caso, a la sección de libros de una gran superficie. Podrán ver, tocar y ojear los libros y cuentos tan variados que tienen. Es una buena forma de animarlos a leer aquello que les motiva visualmente con bellas ilustraciones y colores. Un bonito cuento puede estimularles las ganas de leer.

Es un buen regalo para cualquier ocasión, y además, es muy fácil de cuidar. Los conservarán y recordarán con ellos momentos entrañables cuando su papá y/o mamá se lo contaba a la hora de dormir.

Un libro que llega al corazón será difícil de olvidar.

Muchos juguetes caros y de moda suelen deteriorarse en pocos meses. Pero además, en muchas ocasiones, no les ayudan en su desarrollo global.

Los libros pueden convertirse en un bonito regalo "para toda la familia": para quién lo lee y para quien lo escucha.Aprovecharlos.

No lo olvidaréis, ni ellos y ellas tampoco.

EDUCAR, VIVIENDO Y CONSTRUYENDO LA PAZ

Animo desde este Blog a asistir al Ciclo de Conferencias que tendrán lugar cada mes a lo largo del año en distintas localidades del ámbito del Centro de Profesores de Priego - Montilla y que apuesten por

Educar, viviendo y Construyendo la Paz.

Hacer visible la Paz y reconocerla.

Incorporarla como cultura institucional.

Los conflictos hay que solucionarlos con el diálogo.

Incorporar la cultura de Paz como criterio de calidad de los sistemas educativos.

Se dará información en la web del CEP (ENLACES DE INTERÉS)

PERIODICO.NET

Pertenezco al Consejo de Redacción de dicho periódico digital desde su origen.

Entra y encontrarás temas muy variados y experiencias en centros.

http://www.ceppriegomontilla.net/~periodiconet/

LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA

"UNA NOCHE, A LA LUZ DE LA LUNA LLENA, REPOSABA UN HUEVECITO SOBRE UNA HOJA, "

Este año volvemos a leer la historia de "LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA", de Eric Carle( Ed. Kórinos) y también seguimos trabajando el texto en inglés, como el año pasado.
Hoy he vuelto a leerlo en el corro y han propuesto dibujar las distintas páginas para hacer de nuevo otro cuento para la biblioteca.
Como no podían estar juntos, aquí están dos niñas dibujando una página pero están usando las plantillas de los personajes que he preparado para el teatro de títeres.
Dentro de unos días estará finalizado el cuento y se podrá ver.

En esta página encontrarás algunas de las actividades que se realizan en el aula. También encontrarás en "LA HOJILLA DE LOS DIBUJOS" proyectos de otros años. Trabajamos con muchos materiales de desecho y se organiza el aula a través de Espacios de Juegos y Ambientes de Aprendizaje en un aula de 2º Ciclo agrupado. Pertenecemos a un colegio rural (TIÑOSA).

De cualquier objeto, alimento, situación, podemos construir una historia. Los cuentos pueden arrancar de cualquier situación, acontecimiento, animal, regalo, miedo, etc. que sea para una persona y/o grupo significativo.

Hay muchas técnicas para dinamizar y animar a la construcción oral, plástica y escrita de historias en las aulas. Necesitamos ganas de hacerlo, un poquito de tiempo e interés del grupo.

El cocodrilo Lilo come ya verduras y también cocos que le regalan unos monos muy traviesos. Estamos preparando los dibujos y la historia.

Pronto estará en el Blog.

CARAS AMIGAS

Con los dibujos que han hecho por observación , hemos construido este relato.

La historia ha salido enlazando comentarios que iban aportando. Otras son sus ilusiones (ir a la playa de Almería a ver a su tita) y sueños:

María tiene una tienda cerca del parque. Es la mujer de Paco, el panadero. Junto al parque hay un nuevo bar que es de dos hermanos, Vicente y Berta.

María, va a menudo al parque con sus hijas y hoy, está muy contenta porque su hija pequeña se va de viaje a Almería con su hermano Luis. La pequeña come muy poco y siempre está cansada y sin ganas de jugar. Su tío Luis la va a llevar a la playa para que le dé el sol, se bañe y coma pescado. Pero como su coche está estropeado, ha invitado a sus amigos Berta y Vicente y pasarán unos días en la playa juntos. María está muy contenta porque Ana volverá más morenita y alegre.

Si quieres ver los dibujos, entra en mi página

"El cole de Mª José en Castil de Campos"

http://www.telefonica.net/web2/pcmj/cole/

LILO, NUESTRO AMIGO

Paula, 4 años (A4)

Texto construido en el aula:

El cocodrilo Lilo tiene roto un colmillo. Tanto quería comer que se puso a correr.
Llegó a la orilla del río y se encontró con un grillo.
Éste le avisó cantando que lo estaban buscando.
Pero, ¿quién lo buscaba tan temprano?
Era un cazador enano.
Lilo corriendo se metió en el río pero había comido tanto que se quedó flotando.
Cuando el cazador llegó, panza arriba lo encontró.
El cazador contento estaba mientras Lilo se escapaba.
Menos mal que se escapó,que de él querían hacer alfombras, bolsos y botas para los pies.
Lilo, no comas másque tu panza flotará y no podrás bucear más.
Lilo escucha a sus amigosy ahora come lechugas y pepinos.
Pero, ¿lo perseguirá un nuevo cazadorpor comer berenjenas y coliflor?
Mientras LILO come una coliflor
llega un gran corredor que le avisa con rapidez
de que le persiguen otra vez.

*********

Hoy han dibujado a Lilo comiendo col, rodajas de rábanos, lechuga, pepinos, manzanas, naranjas, pasas, ciruelas pasas y después de terminar, hemos acordado tomar más frutas a diario y menos zumos de paquete. Con ellas hemos jugado a contar, repartir, partir a lo largo, a lo ancho, ...
Pero, seguimos anpliando la historia porque LILO está en el aula y participa en los juegos.
Es un amigo.

CONGRESO DE REDES DE INNOVACIÓN. MADRID

El pasado fin de semana (1, 2 y 3 de Febrero, 2008), tuvo lugar en Madrid el

I Congreso de Redes de Innovación Educativa.

Yo asistí representando a la Federación Andaluza de Movimientos de Renovación Pedagógica (FEMPRA).
Esta es la dirección del Portal INNOVA para que te informes. http://innova.usal.es/

Asistimos 250 personas y 85 colectivos desde Canarias hasta Galicia. Puedes entrar en la página de Biblioteca escolares de Galicia:

http://biblioblogs.googlepages.com/home

http://www.biblioweb.blogspot.com/

Es el inicio de una interesante Red.

EL INVIERNO

Cuando me levanté de la cama, me asomé a la ventana y pude ver que todo el suelo estaba cubierto de nieve. Las ramas de los árboles estaban cargadas de nieve y yo tenía que ... Continúa.

RECREA IDEAS

En cualquier tienda puedes encontrar pinzas de madera y de colores a un precio conómico.

Cartones de cajas puedes conseguir en cualquier tienda y, si puedes utilizar placas de madera fina mejor. Solo tienes que guardarlas en una caja y ofrecer el material para que experimenten.

Ofrecen una y mil posibilidades de trabajo - juego y es un extraordinario material educativo para: Presionar, abrir, cerrar, trasladar, atrapar, colgar, contar, clasificar, enganchar, desmontar, montar, pintar y decorar las de madera,...

El alumnado de menos edad las pueden usar de muchas formas. Javier tiene esta ordenación espacial en oposición: "están a los lados de la madera". También pueden enlazarlas entre ellas.