CUENTO COLECTIVO

Iniciar en el aula el proceso de trabajo colaborativo puede ser a través de distintos recurso. En esta ocasión os voy a proponer como lo hice een ese año:

• Cada día se lleva un niño o niña "la bolsa de los cuentos" (lápices, ceras, rotuladores, etc.) y el "Cuaderno fantástico" a casa para continuar la historia se ha iniciado y que escribirá la mamá o el papá y él o ella dibujará la escena.

• Al día siguiente, se lee en el Corro - Asamblea, iniciándose la lectura por el principio para recordar las escenas y partes del cuento que se saben de memoria y además.
• Se mira la lista para saber quién se lo lleva ese día a casa al finalizar la jornada.
  

Es un buen recurso para animar a las familias a compartir ideas con sus hijos e hijas. Valoran el esfuerzo que hacen y ven los progresos intelectuales y creativos.
Los motiva a leer e incluso ir a librerías y bibliotecas.

DIBUJOS DE CUENTOS

Encontrarás números, letras, cantidades, dibujos de cuentos como"La Sirenita", "Dumbo" y muchos más.
Esta página tiene distintos dibujos de personajes y escenas de cuentos clásicos.
Puedes descargar los dibujos, darles color y utilizarlos para:
1ºSecuenciación de la historia.
2ºAsociar dibujo y nombre (en etiquetas).
3ºConfección de puzzles con los dibujos.
4ºConstrucción de otras historias con los dibujos de varios cuentos.
5ºDibujos por observación de las imágenes a color.
6ºDescripción de cada imagen: "Es un delfín, pequeño y juguetón. Le gusta jugar con los caballitos de mar"
7ºConfección del "Libro de los Cuentos" para la clase.


http://www.ahiva.info/Colorear/

PARA JUGAR CON LOS TEXTOS

En Infantil y Primer Ciclo se suelen utilizar estos textos para cantarlos, memorizarlos, entonarlos y dibujarlos.

"Esta es la bota, que el buen vino porta.

Este es el tapón de tapar la bota, que el buen vino porta.

Este es el ratón. que comió el tapón de tapar la bota, que el buen vino porta.

Este es el gato, que atrapó al ratón, que se comió el tapón de tapar la bota, que el buen vino porta.

Este es el palo, que pegó al gato, que atrapó al ratón, que comió el tapón, de tapar bota, que el buen vino porta."

¿Quién aparece 1º, 2º, 3º, 4º y 5º?
¿Cuál tiene mayor/menor tamaño?
Pueden dibujar las escenas en distintas viñetas y ordenar/ desordenar después.

EL DIABLO DE LOS NÚMEROS

Buscando información sobre "El diablo de los números" de Hans M. Enzensberger, me he encontrado esta página a la que te invito a entrar:

GRACIAS, MAESTRA

"No juzgues a las personas - Mariano Osorio"

Este relato pone en valor la profesionalidad y los sentimientos de una maestra.
Podemos utilizarlo a título personal o en grupo para reflexionar sobre nuestra práctica educativa y sobre QUÉ relaciones de comunicación deseamos, debemos y tenemos con nuestro alumnado. En muchas ocasiones pueden resolverse conflictos de aula modificando nuestra relación y comunicación con el grupo - aula.

EL GALLO PINTO SE DURMIÓ

Competencias lingúísticas:

Escuchar. memorizar, recitar, cantar, escenificar, dibujar, compartir, coordinar, aprender en grupo, ...

EL GALLO PINTO SE DURMIÓ (Nana)

El gallo Pinto se durmió
shhhhhhhhhhhhh......
El gallo Pinto se durmió y
esta mañana no cantó, todo
el mundo espera su cocoricó,
el sol no salió porque aún no lo oyó.
El gallo Pinto se durmió y
esta mañana no cantó, todo
el mundo espera su cocoricó,
el sol no salió porque aún no lo oyó.
El gallo Pinto no pinta,
el que pinta es el pintor.
Que el gallo Pinto las pintas
pinta por pinta pintó.
El gallo Pinto no pinta,
el que pinta es el pintor.
Que el gallo Pinto las pintas
pinta por pinta pintó.

Si quieres practicar, entrar en esta web . Te ofrece la posibilidad de usar distintos estilos. Podéis hacer bonitos dibujos del GALLO PINTO durmiendo, cantando, pintando, ...

POEMA DE LA DULCE HADA

Los textos de GLORIA FUERTES siguen alegrando las aulas de educación infantil.
En este enlace verás un texto y dibujo que gusta mucho al alumnado de Ed. Infantil y 1º Ciclo de Primaria. Además, posibilita la recreación de textos: cambio de personajes, cambio de final, ¿Qué pasaría si ...?
Esta hada es muy especial:
"El hada acaramelada"
Es otra forma divertida para animar a leer, memorizar y recitar con entonación.
Entra en este periódico digital de la Red de Prensa-Escuela del Cep Priego- Montilla: http://www.ceppriegomontilla.net/~periodiconet
En él llevo participando desde su origen y continuaremos exponiendo actividades y experiencias desarrolladas en distintas aulas de centros públicos educativos de Córdoba, Jaén, Sevilla y Cádiz.
Esta experiencia se inició a través de un Grupo de Trabajo del CEP Priego- Montilla ( Córdoba -Andalucía)
Si os interesa la experiencia, contactar con la coordinadora del proyecto del "Periodico.net".

LAVADO DE MANOS

He encontrado en You Tube este vídeo que considero interesante porque es muy sencillo y cercano al alumnado y nos puede ayudar a reforzar hábitos de higiene a grandes y pequeños. También puede utilizarse de muestra- motivación para presentarlo en el aula y proponer hacer otros personalizados para el centro/aula con sus diseños, dibujos, textos, fotos, música, etc.
Se puede iniciar con preguntas como:
¿Qué os parece? ¿Podemos hacer en grupo otro? ¿Como lo haremos? ¿Qué necesitaremos? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Como lo mostraremos a los demás?
TV Spot Dia Mundial de Lavado de Manos con Jabón - 15/Oct
...

ARTI, El oso dormilón

Os quiero presentar a un animal muy grandote que acaba de despertarse.
ARTI, es aún un cachorro y se ha despertado con bastante hambre. Su mamá está dormida y él está intentando salir en busca de algo para comer y, ...

Este es el principio de una historia que puedes continuar en el aula.

Puedes hacer la marioneta de un oso, buscar una lámina o dibujar la silueta de un oso muy sencilla para que pueden fijarse en ella y hacer la suya.

Es otro recurso a desarrollar en el aula/casa para mejorar el lenguaje y la competencia lingüística.
La expresión y comprensión oral es necesaria para poder transmitir aquello que sentimos y, ésta historia puede ayudar a recrear y expresar sentimientos, emociones, etc.

Puede iniciarse la actividad grupal lanzando preguntas como:
¿Qué le sucederá si sale de la cueva?
¿A quién se encontrará?
¿Qué comerá?
¿Lo cazarán?
Espero que genere buenas historias y si queréis, enviarlas y las publicaré en el blog.

Sería bueno establecer redes y mantener contactos.

60 PALBRAS POR MINUTO

PUEDE SERVIR PARA LA REFLEXIÓN.

LENGUAJES

Los Derechos del Niño en Lenguaje de Signos.

MELLIZOS TRISTES

¿Dónde están? ¿Qué hacen? ¿Qué les gustaría hacer?, ...
Con una imagen podemos desarrollar muchos conceptos espaciales y temporales, contenidos y objetivos.
La activida da la posibilidad de inventar y escribir un relato y posteriormente leerlo al grupo para reforzar la expresión y comprensión oral.

CUENTO CUBANO

Los cuentos de animales atraen en general. He encontrado este y me ha parecido muy cálido y afectivo ya que la ayuda y el afecto puede verse en el vídeo.
También, podemos saborear otros acentos como el cubano.

Se puede reforzar el lenguaje oral en el grupo haciendo preguntas como:
¿Qué animales has visto en el vídeo? (mamíferos, aves, reptiles, etc)
Sobre la historia/ argumento: ¿Qué sucede en esta historia? ¿Quién son los protagonistas? ¿Qué sucedería si fuese una persona? ¿Qué harías si se pican muchas abejas?

Es el inicio de una actividad - propuesta educativa que desarrollará el lenguaje oral: anima a expresar las emociones y favorece ponerse en el lugar de la gamita ciega.

VERSIONES DE UN MISMO VALOR

He visto varias versiones de esta historia y seguro que encontraré más.
No debemos olvidarlo

DESAYUNA SANO

El 16 de Octubre se celebra el Día mundial de la Alimentación
Muchos son los niños y niñas que llegan aún al Cole sin desayunar. Vienen con pocas ganas de moverse. La fruta se limita a plátanos y manzanas porque las demás son más molestas para comer (dicen). En muchos colegios de Andalucía se han llevado a cabo muchos proyectos de trabajo sobre Alimentación e Higiene Bucal que han dado muy buenos resultados en la población infantil. De hecho, los he llevado a cabo desde hace bastantes años y, puedo decir que con una buena motivación e ilusión, se cambian hábitos.
A continuación podéis ver este vídeo:

Día mundial de la Alimentación

La finalidad del Día Mundial de la Alimentación, proclamado en 1979 por la Conferencia de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), es la de concientizar a las poblaciones sobre el problema alimentario mundial y fortalecer la solidaridad en la lucha contra el hambre, la desnutrición y la pobreza. El Día coincide con la fecha de fundación de la FAO en 1945. En 1980, la Asamblea General respaldó la observancia del Día por considerar que "la alimentación es un requisito para la supervivencia y el bienestar de la humanidad y una necesidad humana fundamental" (resolución 35/70, del 5 de diciembre).

También encontrarás información en: CUENTO Y COMO TOMATES
y otras entradas del Blog.